Searching for the Place of National Cartography in the Process of Harmonization of Specialties and Fields of Knowledge
DOI:
https://doi.org/10.15407/Keywords:
geography, Earth sciences, cartography, fields of knowledge, specialties, geographical educationAbstract
The article compares approaches to forming a list of branches and specialties for applicants seeking education and scientific degrees in Ukraine and other countries worldwide. It offers suggestions for addressing the current challenges facing geography and cartography in Ukraine. The article describes the process of removing cartography from the list of specialties in which specialists are trained in Ukraine. The century-old history of the concept of harmonizing specialties and branches of knowledge is examined, and the experience of harmonizing national and international systems of learning branches in several European countries, including Poland, France, Germany, and the United Kingdom, is analyzed. The peculiarities of each national system for determining the place of geography and cartography are noted. One of the advantages of the national educational systems of highly developed European countries, such as Germany and the United Kingdom, is the preservation of all scientific directions and developments over a long period of their existence, with cartography being given a separate place in the system of natural sciences. The main drawback of the current list of Fields of Knowledge and Specialties in Ukraine is the attribution of geography to different fields of knowledge, as well as the lack of a detailed list of sciences included in the E5 Earth Sciences group. The relevant structures of the Ministry of Education and Science, in cooperation with the country’s leading geographers and geologists, should urgently detail the list of sciences included in the List under codes C6 and E4.
References
1. Malchykova, D. S., Mezentsev, K. V. (2022). Public Image of Geography in the Context of Basic Secondary Education Standards Transformation: Ukrainian and World Experience. Ukrainian Geographical Journal, 1: 53–63. DOI: https://doi.org/10.15407/ugz2022.01.053 [In Ukrainian]. [ Мальчикова Д. С., Мезенцев К. В. Публічний імідж географії в контексті трансформації стандартів базової середньої освіти: досвід України і світу. Український географічний журнал. 2022. № 1. С. 53–63. DOI: https://doi.org/10.15407/ugz2022.01.053 ].
2. Braslavska, O. (2018). European experience in the reform of geographical education. Problems of training a modern teacher, 17: 296–303 [In Ukrainian]. [ Браславська О. Європейський досвід реформування географічної освіти. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2018. № 17. С. 296–303 ].
3. Nazarenko, T. G. (2013). Methods of teaching geography in a specialised school: theory and practice. Kyiv, 380 p. [In Ukrainian]. [ Назаренко Т. Г. Методика навчання географії в профільній школі: теорія і практика : монографія. К.: Педагогічна думка, 2013. 380 с. ]
4. Zhеmеrоv, A. (2019). Main directions in scientific research of continuous geographical education. Проблеми безперервної географічної освіти і картографії, 29: 96–101. DOI: https://doi.org/10.26565/2075-1893-2019-29-11
5. Denysyk, Hr. I., Lavryk, О. D., Tsymbaliuk, V. V. (2022). Geographical education in Ukraine: QUO VADIS? Scientific Notes of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University Section Theory and Methods of Teaching Natural Sciences, 2: 18–32. DOI: https://doi.org/10.31652/2786-5754-2022-2-18-32 [In Ukrainian]. [ Денисик Г., Лаврик О., Цимбалюк В. Географічна освіта в Україні: QUO VADIS? Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук. 2022. № 2. С. 18–32. DOI: https://doi.org/10.31652/2786-5754-2022-2-18-32 ].
6. Smal, V. V. (2013). Western geographers about higher geographical education: Experience for Ukraine. Ukrainian Geographical Journal, 2: 67–72. DOI: https://doi.org/10.15407/ugz2013.02.067 [in Ukrainian]. [ Смаль В. В. Західні географи про вищу географічну освіту: Досвід для України. Укр. геогр. журн. 2013. № 2. С. 67–72. DOI: https://doi.org/10.15407/ugz2013.02.067 ].
7. Shuiskii, Yu. D. (2012). Higher education in Ukraine: state, problems and prospects. Ukrainian Geographical Journal, 4: 66–69 [in Ukrainian]. [ Шуйський Ю. Д. Вища освіта в Україні: стан, проблеми, перспективи. Укр. геогр. журн. 2012. № 4. С. 66–69 ].
8. Rudenko, L. G., Bagrov, M. V., Palienko, V. P., Chervanyov, I. G. (2011). Participation of geographers in the innovative development of Ukraine. Ukrainian Geographical Journal, 2: 3–10 [in Ukrainian]. [ Руденко Л. Г., Багров М. В., Палієнко В. П., Черваньов І. Г. Участь географів в інноваційному розвитку України. Укр. геогр. журн. 2011. № 2. С. 3–10 ].
9. Rudenko, L. G., Marunyak, E. A., Chervanev, I. G. (2018) “Come On!” Geography: actualization against the background of world trends. Ukrainian Geographical Journal, 2: 17–25 DOI: https://doi.org/10.15407/ugz2018.02.017 [in Ukrainian]. [ Руденко Л. Г., Маруняк Є. О., Черваньов І. Г. “Come On!” Географія: актуалізація на тлі світових трендів. Укр. геогр. журн. 2018. № 2. С. 17–25. DOI: https://doi.org/10.15407/ugz2018.02.017 ].
10. Rudenko, L. G., Bochkovska, A. I., Geographical cartographical and its development at the National Academy of the Sciences of Ukraine: 54 [in Ukrainian]. [ Руденко Л. Г., Бочковська А. І. Географічна картографія і її розвиток в Інституті географії НАН України. К., 2024. 54 с. ].
11. Shyshchenko, P., Havrylenko, O. (2019). Geoecological paradigm in Ukrainian higher education. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Geography, 74 (1): 18–23 [in Ukrainian]. [ Шищенко П., Гавриленко О. Геоекологічна парадигма у вищій освіті України. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія: Географія. 2019. Вип. 74, № 1. С. 18–23 ].
12. Sonko, S. P. (2004). The concept of sustainable development and paradigm shift in social geography. Visnyk of V. N. Karazin Kharkiv National University. Geology, geography, ecology, 620: 110–119 [in Ukrainian]. [ Сонько С. П. Концепція стійкого розвитку та зміна парадигм у суспільній географії. Вісник Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Геологія, географія, екологія. 2004. № 620. С. 110–119.
13. Global problems of the present (2020) [collective of authors]; edited by V. S. Bakirov (chairman), A. P. Golikov, O. A. Dovgal, V. A. Peresadko, V. I. Sidorov. Kharkiv : V. N. Karazin Kharkiv National University. 632. [in Ukrainian]. [ Глобальні проблеми сучасності : підручник / [кол. авт.]; за ред. В. С. Бакірова (голова), А. П. Голікова, О. А. Довгаль, В. А. Пересадько, В. І. Сідорова. Харків : ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2020. 632 с. ].
14. Rudenko, L. H, Zaiachuk, M. D., Lisovskyi, S. A., Maruniak, Eu. O., Munich, N. V., Peresadko, V.A., Ponomarenko, O. M. (2022). Russia’s Military Aggression in Ukraine and its Consequences for Geographic Education and Science. Ukrainian Geographical Journal, 4: 4–12. DOI: https://doi.org/10.15407/ugz2022.04.004.
15. Peresadko, V.A., Dmytrykov, O. O., Prasul, Y. I. (2024). New harmonisation of education in Ukraine—old problems. Geographical sciences and education: Prospects and Innovations: Proceedings of the IV International Scientific and Practical Conference (19–20 September 2024, Pereyaslav), 122–126 [in Ukrainian]. [ Пересадько В. А., Дмитриков О. О., Прасул Ю. І. Нова гармонізація в освіті України — старі проблеми. Географічна наука та освіта: перспективи й інновації : зб. матеріалів ІV Міжнар. наук.-практ. конф., Переяслав, 19-20 верес. 2024 р. Переяслав (Київ. обл.), 2024. С. 122–126 ].
16. League of Nations: international organization. Britannica : Corporate Site. URL: https://www.unesco.org/en/history & https://www.britannica.com/topic/League-of-Nations.
17. International Standard Classification of Education ISCED 1997. UNESCO. URL: https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-1997-en_0.pdf.
18. International Standard Classification of Education ISCED 2011. UNESCO; UNESCO Institute for Statistics. URL: https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf.
19. International Standard Classification of Education ISCED 1976. UNESCO. URL: https://www.ubos.org/wp-content/uploads/publications/03_2018International_Standard_Classification_of_Education__March_1976.pdf.
20. GEODETA : Internetowe Archiwum. URL: https://geoforum.pl/archiwum-geodety/pdf/1280/archiwum-geodety-pliki-pdf.
21. Arrêté du 22 janvier 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de licence (2024). URL: https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/LEGISCTA000028545006
22. The Higher Education Classification of Subjects (HECoS) URL: https://www.hesa.ac.uk/collection/coding-manual-tools/hecoscahdata/hecos
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Akademperiodyka Publishing House of NAS of Ukraine
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
